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樓主: 張開基

究竟有沒有「嬰靈」?

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發表於 2012-1-31 00:01:13 | 顯示全部樓層
張開基 發表於 2012-1-30 11:24
嗨:EMM!

天生的「陰陽眼」不容易處理;真的會被一般人視為「異類」或「怪胎」。

感謝醉公子和金萱茶的熱心回覆, 我會將回覆的文列印下來給那位孩子的.

那孩子很少跟人說他的特殊情況, 有一次, 他就告訴我他的"秘密"在我發現他上課中有
注意力缺失問題後.   
我很驚訝, 但是, 我又很鎮靜, 他為什麼要告訴我那些事呢?   
他希望我不要將他當成怪胎或瘋子般地排擠他, 就像他學校裡的老師和同學們那樣.

我問他: JV(英名名字代號), 你在想什麼?  你在發呆嗎?  老師現在上到什麼地方了呢?
JV回神過來, 他沒有跟上我的進度.  他時常都這樣子.
很常時候, 他整個人的心思意念都是飛著的, 一下子他就整個飛出教室外, 只剩皮囊在教室裡了.

有時候, 我有時間的話, 我會停下課來問他, 他去了那裡?  
他會看心情回答我, 他若不說, 我也尊重他.     他告訴我他在學校上課時, 他會"出竅"到操場上去.

事實上, 2011年底之前, 他身邊跟著他的往生的爺爺, 這也是他告訴我的.
他從小因為特殊體質(他媽媽也是這種體質), 常看到有的沒的, 會嚇到, 不知所措, 他們家長輩都知道這事.   他爺爺往生在他小一(好像)時, 就一直跟在他身邊保護著他, 跟他說很多"靈界"或"鬼界"的事, 一直到去年底, 他告訴我秘密後的大約二個月後吧, 他爺爺才"回去", 從此不再出現.

他告訴我秘密後, 他隔天來班上, 他說他被他爺爺唸了一頓, 據他說, 他如果讓別人知道他爺爺在他身邊或是他不經爺爺同意就幫人抓有的沒的或犯了"錯",  他爺爺會立刻閃走, 等他一個人時, 他爺爺會生氣地訓斥他一頓, 因為他爺爺會受到"處罰", 有時候, 他爺爺會整整罵他三到四週.

我問了他: 那你告訴我這些, 難道你不怕你阿公生氣嗎?  真抱歉, 我沒有要得罪"他"的意思, 不知道這樣子會不會造成他的困擾...像被處罰什麼之類的...

他那次的回答:不會,要不要我叫我爺爺出來?

我當然嚇到啊, 說:不必不必啦,我又看不到.我只是說如果你跟我談論這個,不要造成他的困擾竹好,如果會給他添麻煩,那我們就不要談論了.

他又說了, 他在學校裡的什麼地方看到鬼, 那些地方有特別多的鬼, 那些人卡到了等等, 
那些鬼在表演什麼節目讓他看等等. 穿刺流血秀,互砍互殺,噴血....很恐怖的情節,
他說著說著又告訴我, 他覺得好酷, 為什麼那些東西被殺或噴血到地上,都不死,血也立即不見了.  有時候, 他會著迷著一直看.  有時候他又得看一些東西在縫自己的臉或是...一些噁心的舉動.  有時候, 那些東西又會表演他們生前怎麼往生的情節讓他看.  他會告訴我學校什麼地方的地縛靈的長相, 及行為特別兇等等的.  

我告訴他, 別看那些東西表演, 你想看什麼秀, 他們就會演給你看! 而且, 那些和現實世界差太多, 他們那些打殺行為對我們人類社會來說,不值得學習. 我擔心他心智受到影響,
一直告戒他要心存正念,別去理會那些表演及他們的訴求. 

我一度懷疑他是”瘋子”或”經神病”之類會幻聽幻視那種, 我很想幫他.
他其實敏銳到可以查覺我的心思,他會在上課時,用故意分心或唱反調來表達他對我懷疑他”有問題”這件事的抗議. 

有一次,我問他,他在擔心什麼是嗎?我感覺他有種不安.
他說他怕我會像學校裡的老師或同學對他抱著”怪胎”或”瘋子”的眼光去看他.
我問他:所以你會擔心我把你看做瘋子?
他點頭. 
我問:那老師可以怎麼樣協助你呢?

我去打聽一下,他有定期到醫院裡拿藥治療他的嚴重不專心問題. 

他會說,他想做正常人,他不想被大家以為是瘋子.

我告訴他:你很正常, 你是個正常人, 只不過多了一些”能力”.

後來,我想到了辦法了,我說,我把你介紹給一位跟你相似體質的老師UC好不好?她看不到,不過她可以聽你說,或許,她可以協助你什麼的.

他問了他爺爺, 他爺爺好幾次都說不能去找UC. 沒說原因.

後來, 我也把此事跟UC和Y說了. 

Y就說:喔,他爺爺本應去投胎不該停留的,他違反”靈界”規定,會被處罰.喔,訊息來了,他爺爺現在在這裡.

UC也這麼說(違反規定),又說那男孩卡的是內陰,而且嚴重卡陰才會一直看到那些有的沒的表演.

隔天, JV就來告訴我, 他爺爺說不要去找他們”處理事情”.

往後幾次, 我不定期提醒他, 他都說不要去.  我尊重他的決定.

也跟他媽媽聊過這事, 他媽媽那時也才知道, 她的公公(孩子的爺爺)跟著他數年了. 那孩子現在是小六.  他媽媽也說,不想去找UC處理.對他們不信任.

去年底, 他告訴我說他爺爺準備再過三個月就要離開他. 
他不捨,並擔憂著,沒有爺爺保護的日子要怎麼過下去.
(他爺爺常替他擋掉很多麻煩,比方說,當他被那些鬼欺負時,
他爷爺就會出來擋或趕走那些東西.這是他告訴我的)
他問我, 有什麼方法可以讓爺爺不要那麼早離開他? 

我回答他:我也不知道啊,不過,如果你爺爺要往下一個目標前進,你可以祝福他的.
每個靈都有去處啊, 如果他想去他要去的地方,就尊重他啊.
你可以讓他知道,你可以自己保護自己啊.

隔了大約一週吧, 那男孩見到我就說, 他爺爺臨時決定今天早上就回去了, 沒出現了, 他很難過之類的話. 

我問他: 他沒說他會再回來嗎?

他回答我他爺爺說不會再回來了. 我就安慰一下他,希望他能堅強一點.

他常會畫很多很可怕的無形眾生相在他的書裡, 真的很可怕, 連我都嚇到了.   

他說那都是他看到的情況.  


年前,小妹我和張先生連絡後, 把神棍的事釐清後, 我把張先生等人的一些端正思想私下告訴了那位學生, 也告訴他UC神棍的事情大概, 並且請他回家把UC的名片丟掉.

那位學生就笑笑的告訴我, 難怪他爺爺之前一直告訴他, 不能去找UC.





  
 



  

發表於 2012-1-31 00:20:57 | 顯示全部樓層
跟這個孩子相處時, 有特別多的故事可以聽, 都是他自己經歷的事.

他也可以看到每個人身上的光的亮度,他說有的同學特別亮(亮到很刺他的眼), 有的沒有光, 有的很暗.

有時候跟他聊天聊著聊著, 他會說, 教室的什麼地方的什麼角度裡有那個東西.

他說那種東西有的會變形, 變大變小, 他可以看到超小的那個東西, 但如果變成比灰塵還小, 他就看不到了. 

每當他講”故事”結束後, 我都要說, 心存正念. XD 


他不會跟別的老師或同學聊這些, 但他會跟我聊.  有時候, 他也會透露他不會告訴他媽媽的心事.  我會評估看看有哪些心事會影響到他的學習時,就會主動聯絡他媽媽. 

教這種孩子很不容易, 他常常作業沒寫. 我一問才知道, 他父母晚上很晚下班, 他在家可以整整發呆好幾小時看那些東西”表演”,或他心思飛出去看”表演”. 

我覺得他好像嚴重被干擾,而且他不知道如何應付,如何”定心”做一件事.  

我也只好留他下來寫作業, 看著他寫. 我能做多少算多少.


 

發表於 2012-1-31 01:44:08 | 顯示全部樓層
EMM 發表於 2012-1-31 00:01
感謝醉公子和金萱茶的熱心回覆, 我會將回覆的文列印下來給那位孩子的.

那孩子很少跟人說他的特殊情況,  ...

JV 快十二歲也快要成為小大人,所以自己的事情自己要負責,爺爺不可能永遠罩著,他也要學著在學校上課時間怎樣關閉自己的能力(訓練自己調低靈力不要那麼敏感的接收訊息),我知道一個家有通靈小朋友的家訓可以跟他分享,也可以轉告 JV聽聽別人的家訓, 雖然他的母親沒有這樣要求,但也可以要求他自 我學著約束自己

1 不准跟陌生人或者鬼聊天(PS這個通靈小朋友年紀小,人鬼通通所以一體適用), 因為現在是在當人就不用管靈界的事情,更不可以在四周無人的時候毫無忌憚的作這件事情,如果神明來找,請他們直接去找大人說,透過小孩轉告也不會清楚..

2不准撿可憐的鬼或者鬼狗 或靈獸(任何靈體型態皆不可)等回家,就算再可憐或者再有趣也不可

3 學校上課時間不可以去靈界或者靈體離開教室遊蕩,不可以因為爸爸媽媽不知道管不到就溜出去玩,學校老師會寫信或者跟媽媽打小報告有關上課不專心,媽媽總是有辦法發現.學會自我約束,身心靈合一在教室或者再寫功課讀書的時候,這也是一種修行.

4不要多管閒事,不管別人身上卡的,或者路邊的,走過去當沒看到,就算看到就微笑互不侵犯,每家自有每家的業.如果找上門,就說自己是小孩沒能力處理,請他們另找高明.

5不管是肉體還是靈體每一部分都是媽媽的小孩,管你有通天的本領都要聽媽媽的話.有事情要找媽媽或者可靠的大人商量.

6遇到真的可怕的鬼可以害怕,也可以跟媽媽說, 說不定全家可以避開一次禍事(一堆鬼集再一起的地方準沒好事),但是害怕過後要提起精神來,鬼也是人變的,他們本來也是人,所以變來變去就只有那幾套,不是沒頭就是流血,不然就是上吊之類的,還能有多少把戲呢, 鬼不犯我,我就不犯鬼.

7學幾招防身的,九成的鬼腦殘了,所以遇到那個有攻擊性的,還是要學點防身.

8讓自己只要是在當人的時間,提醒自己關掉或者調低靈力(當人的時候,就不要用,感覺到靈界的事務,通通都忽略不去接收)

大概是這些~ 至於怎樣防身怎樣保護自己,可能要請他請教張開基大哥,他有很多正派且有效的資訊 ,對他會有幫助的~

 樓主| 發表於 2012-1-31 01:44:22 | 顯示全部樓層
EMM 發表於 2012-1-31 00:20
跟這個孩子相處時, 有特別多的故事可以聽, 都是他自己經歷的事.

他也可以看到每個人身上的光的亮度, ...


試試:送他一本精緻一點的小型筆記簿,方便攜帶收藏的,鼓勵他把見聞紀錄下來,要有時間地點;簡略記下發生什麼現象?寫完一本,妳先幫他保管,換一本新的給他。

如果涉及人名,譬如同學,改用代號。

不要影響課業;但是,讓他重視這件事,讓他知道這樣做是有意義的,或許可以對他產生正面的幫助。


不要主動去互動,只要客觀的紀錄就好。

發表於 2012-1-31 01:56:27 | 顯示全部樓層
EMM  

你是老師也沒有特別感應力的話,有時候孩子說的是真是假很難分辨, 所以你不需要完全是相信他說的,但是對於他說的內容予以尊重,他只是需要一個宣洩一個出口,所以有時候難免也會有點吹噓自己的能力跟加油添醋的時候,這都在所難免,因此不要被孩子唬弄著走,但也不用想說他可能是騙你的就開始懷疑他,他也會感受到你心裡的懷疑跟猜忌, 態度就是用你平常公平且關懷的模樣,不用鼓勵他講有關靈界那方面的事情給你聽,只要他想講的時候,你可以傾聽,可以安慰,對於這樣特別的小孩是最好,且又不會被他們牽著鼻子走的中庸相處法~   


不通靈的很容易被通靈的給牽著鼻子走 (不管對方幾歲都適用),這點不要忘~

發表於 2012-1-31 02:40:37 | 顯示全部樓層
再次謝謝張先生和金萱茶, 我會把它們列印下來, 等過段時間班上開始上課時給他, 目前他們還在放寒假, 我也跟著放假啊 XD

我很尊重他跟我講的故事內容, 我也會有自己的分寸, 聽著聽著我也會判斷他講的內容是否影響到他的心智和學習.    我思索過, 我自己一個小小的老師, 要扮演著什麼角色, 我還有其他的學生要教要照顧, 如何不讓其他學生的心靈受到影響.    很多東西, 我會限定他上課不能講, 上課是上課, 學習為要.   要講等下課或課後, 他有時間時也想說時, 而我也有時間聽他講時, 再跟我講.   當我判斷他心智上有受到負面影響時, 我會試圖導正他, 他是個人, 心思意念都要端正.    做人該做的事, 引導他想一下他未來的志向目標, 鼓勵他有夢就去追求, 行行出狀元的時代, 不可以自我放棄...等等老師都會講的話  XD

不過, 張先生, 當我看您有一篇關於死神的文章, 就是您當兵經歷那段, 我是震驚了一下.

因為, 那孩子曾經告訴我他看過的死神, 竟然和您描述遇見的樣貌是一樣的. (只是沒有後面那段"死神的背後"...)   

那孩子經常看到死神執行任務, 只要他見到死神經過, 他就判定說有人將往生.   

死神幾乎不說話, 就執行他的任務.    他有一次, 近距離接觸死神, 要求對方把HOOD脫下讓他看面貌,

對方只狠狠回答他: NO!  就走了, 繼續執行任務.     他描述的死神是會直接帶著往生者穿到地底下去的.  也有飛到天上, 直到消失為止的.   

我問他: 那你所看到的死神都是同一"人"嗎?  

他是說, 他感覺都是同一個.   因為都戴著HOOD, 看不到臉. 都黑黑的.  

這是那孩子告訴我的.     可信度我也不知道, 因為我看不到.  

有些東西, 他講到我覺得太可怕的, 我會要求那孩子不要再說下去了, 因為我也不是全都能承受.  
我只是個人, 而且, 對那些了解很少很少.     
而且, 我也知道我身為人要做人的事, 有自己的人生目標要追求啊.

後來, 我覺得, 身為單純的人是件幸福的事, 沒有那些能力也是種福氣啊.      

再聊喔.  

   

發表於 2012-1-31 02:43:56 | 顯示全部樓層
那孩子跟那些"東西"互動時的語言, 根本不是通靈人用的"靈語", 他說, 用心思意念就能溝通, 就算他用的是國語也講得通!    所以, 所謂"靈語"或什麼"陰語", 是不是騙人的呢? 請教醉公子?  謝謝.

發表於 2012-1-31 02:49:14 | 顯示全部樓層
那孩子不會隨便幫人趕鬼, 據他說, 他只幫過班上另一位女同學趕過.   

他那次是很兇的趕走那個東西.      那次, 那個學生的爺爺還沒"回去".

據他說, 那次他自己自作主張做的事, 事後, 被那個爺爺罵到臭頭!

其他的, 他所看到學校同學有些人被卡(被跟著), 他也愛莫能助, 他說, 因為他不知道"對方(那東西)"能力到那裡.  


發表於 2012-1-31 04:20:38 | 顯示全部樓層
EMM 發表於 2012-1-31 00:20
跟這個孩子相處時, 有特別多的故事可以聽, 都是他自己經歷的事.

他也可以看到每個人身上的光的亮度, ...

好好奇我的光是什麼 ??

也許顏色鮮艷、變化多端。

發表於 2012-1-31 10:17:44 | 顯示全部樓層
有關胎兒的靈魂是大約無法墮胎的懷孕後半期來的,有一題外話。現今發現越來越多同性戀的現象,先不管是否現在人勇於出櫃,請問同性戀者,比如是T她是女身男靈魂嗎?這在投胎的過程是否出現哪些問題?

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