張老師您好,其實這個死後的審判問題,一直讓我百思不得其解
我所聽聞,包含所有宗教教義所講的內容,大致上來說都是,善者上升,惡者下墮
但,什麼是「善」?什麼是「惡」?
以歷史來看,孫子為了樹立兵法的權威,殺了兩個王的愛妃,理由是,在演練的時候,她們視將領講的話為兒戲,怠慢兵法,可,這罪致死嗎?如果是,會不會太不通人情?如果不是,孫子殺一儆百,讓人不敢放肆,使國家兵力得以強大,那這究竟是善還是惡?
秦始皇焚書坑讀,固然可惡,但他懂一文字、貨幣、度量衡、法律,為中國打閜了一個文明進步的基礎,那是善是惡?
唐明皇打造了大唐帝國的文明和繁華,但為了皇位,他不惜殺死自己的手足
朱元璋是歷史上殺過最多功臣的皇帝,但他讓顛沛流離的老百姓終於可以安身立命
那麼究竟犧牲掉幾個人,而可以換取更多人的生存空間,那究竟對還不對?究竟是善是惡?究竟死後會如何?
若會下地獄,那,人活著不作為不是更好,人類文明會進步嗎?
若會上天堂,那,被殺死的那些人就活該倒楣嗎?難道天地間沒有公義嗎?既然沒公義,何足畏哉?
老師說,人生就像塊畫布,決定死後的去處,大多都會「物以類聚」
但有些人沒有任何繪畫天份怎辦?有些人沒有錢買畫筆怎麼辦?有些人根本不知道什麼是畫畫怎辦?有些人沒手怎辦?有些人智能不足、或看不到不能做畫怎辦?
想必人生這塊布上的圖案,一定慘不忍睹!
出生這樣不是他所願的,連死後都要物以類聚的待在這種悲哀的地方嗎?那會不會太慘忍了?
老師,我的意思是,如果我今天不愛看書,不認識你,或者現實的關係,讓我完全不能接觸知識,沒辦法有任何心智能量,其非死後永世不得超生,要永遠待在很糟糕的地方?
西藏的人民多悲哀,但他們是多虔誠,他們也不想過這種人間地獄的生活,只能期望一個未知的來生,他們根本沒機會接受任何正確的教育,他們從小到大接觸的觀念就是,今生沒有意義,來世才要緊,這對嗎?當然不對!連這個活在台灣的我,最近才慢慢開始體悟這個道理,何況是生長在西藏的他們?
若今天妖言惑眾者本身也是被害者,且根本沒機會接觸到正確的教育,那死後一樣也很慘嗎?
他之所以妖言惑眾,是因為他根本覺得他的觀念是正確的,是存善念,是想幫助大家,那也沒救嗎?
這樣對他們來說,會不會太不公平了?
希望老師可以給我解答!
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