李家同教授振聾發聵之聲

jameswu

	miker 發表於 2012-5-19 17:11 各位論壇先進的見解各有千秋。         個人在國小服務已經21年，再9年50歲時就可退休。這是普遍現象，因為 ... 承如貴言！教改衍生問題比沒改前更糟！ 想學國外優點，好的學不到只學到壞的，原本優點也丟了！ 移植國外制度，不考量自身現實環境，邯鄲學步爾！ 教改之後，不重視教師專業與尊嚴，搞得跟政治一樣~~~

海天一線

	台灣的教育已實質上是12年國教了，甚至是16年國教--想讀大學的人，只要隨便猜一猜、寫一寫 應該都有學校念。 即將到來的十二年國教與現在最大的差異是｢所謂的精英教育｣， 也就是建中、北一女等名校以後也開放給學業成績不是頂尖的學生念， 為了減少阻力，吳清基當初提出｢砍手砍腳砍得面目全非｣的構想與概念。 我贊成十二年國教，但我不贊成即將到來的版本，這種缺手缺腳，主事者缺腦 的版本會成功才怪！ 現在教育做得最好的是芬蘭，芬蘭鼓勵終身學習，把學習跟考試完全切開， 但這是教育成功的一個環節，而非全部， 我發現有人把教育與學習弄混了，教育是國之大事，需要國家參與，是學習的一部分， 而學習範圍大多了，無處不可以學習。 如果教育、學習都分不清楚，我懷疑這個國家的教育｢真的有夠失敗｣。 學習的目的在於增長知識、增進技能，也就是個人要有所長，舉一堆書籍資料 於自身無所長，卻用來｢教育｣別人，那就本末導致了。 (上面這段話是形容我一個長輩的，他能隨時隨地舉出教育的專有名詞教訓別人， 但是卻缺乏教育思想，只懂得修理別人，自己的教育方式亂七八糟。)

jameswu

	海天一線 發表於 2012-5-21 18:10 台灣的教育已實質上是12年國教了，甚至是16年國教--想讀大學的人，只要隨便猜一猜、寫一寫 應該都有學校念 ... 我也贊成12年國教！同樣對制度有批評！ 不可否認，過大社會壓力與趨勢，導致主事者動輒得咎！ 何況主事者無膽無識~~甚至無心！ 重點在國家名器是否有品質！ 教育政策目標若制定，就必須確保執行成果！ 就像產品製程良率！ 同樣，證照給予，也必須名符其實方有意義！ 國家也必須提供充分資源與管道，隨時給予有意學習者！

海天一線

	jameswu 發表於 2012-5-21 20:05 我也贊成12年國教！同樣對制度有批評！ 不可否認，過大社會壓力與趨勢，導致主事者動輒得咎！ 何況主事者 ... 我不是學教育的， 因為身邊有一堆學教育的(與樵夫先生的教育親友們等量齊觀!) 所以讀了幾本他們丟過來的書(介紹芬蘭教育的) 隔行如隔山，有看沒有懂，內行看門道，我倒是看了不少熱鬧！ 書裡有介紹芬蘭如何把現行的教育推廣到全國， 相較之下，台灣的準備動作在哪裡？ 這是扁馬政府的通病，說了就上，有目標沒方向，拿人民當白老鼠！ 12年國教就這麼上路，小孩不上補習班就奇怪了！ 明明就是教育希望正常化，卻把小孩往補習班推，這就是南轅北轍吧？

miker

	借用海大的話，(，他能隨時隨地舉出教育的專有名詞教訓別人，但是卻缺乏教育思想，只懂得修理別人，自己的教育方式亂七八糟。)本縣某位督學也是動不動丟出英語的教育名詞，但是我們這些基層老師對他評價不高。

桂子

	周五去参加女儿学校组织的家长培训讲座，是专门针对一年级学生父母的讲座，主题是——如何提升孩子主动学习的能力。做报告的，是“知心姐姐报告团”中的一位老师。这是一个官方背景的“报告团”，他们不干涉具体的教学活动，主要针对儿童、少儿的心里健康教育方面。他们编杂志，做演讲报告、社会调查，并开设心理咨询热线。 报告还是蛮好的，主讲老师是个中年男子，却也很有同理心、改变社会的热情，也很有理想。讲的内容也很好，有理论，也有可操作的东西。其中，在讲“学习动力”的时候，提到了一位台湾学者。 在报告里有一条，是说学习动力从提问中来。然后，介绍了一位叫陈龙安的学者总结出来的“发问技巧十字诀”，就是让孩子提出好问题的十个要诀，也是十种思考方法。我觉得总结得真的非常好，非常棒啊！ 我觉得，台湾总体的人文水平，是蛮高的，应该比大陆的平均水平要高。所以，我看到版上的这些讨论，有时真的蛮迷惑的。比如说啊，在我女儿的学校里，有一个“故事妈妈”的团体。这是一个志愿者团体，发起人就是一群在大陆生活的台湾妈妈。她们都是志愿组织起来，利用自己的闲暇时间，免费进入小学，为孩子们讲各种有启发性又优美动人的故事。为了准备这些故事，她们自己需要定时聚会、讨论、研读，然后把精选出来的故事带给孩子们。 学校教育总不可能完美无缺，“故事妈妈”们特别补充了美好的人文教育给这些孩子。 这个团体本来是在上海，后来发展到昆山等周边地区。虽然她们是在台商密集的地区，但她们并不是在台商子弟学校活动的。她们服务的对象，有台商子弟，更多的是这边的孩子。现在，她们的团体中，也有一些大陆的妈妈加入。 我是想说，相信只有在具备良好文化质素的地区，才能出现这样的人，所以台湾应该是有很好的文化的。 在听报告的时候，我想着这些事，也想到版上大家的讨论，有点疑惑。后来，看到演讲者边上的小学老师，有点明白过来。那位老师，是负责日常教学的，就像其他优秀教师一样，有一种精明强势的利落。老实说，要对付一大帮调皮的小鬼头，完成严格的教学训练，那种利落、实干，和执行力，是必须具备的。如果只讲理想、价值观，而完全放弃务实的执行力，肯定是不行的。 后来，那个报告中又说道：在某次国际上的学生交流评比活动中，共有21个国家参加。其中，中国学生的计算能力排第一；想象力排倒数第一；解决问题能力排倒数第五。 这个，实在是惨。可是，也许真的要想一想，这种情况当然要改变，但如果贸然行动，搞不好想象力和解决问题的能力没有上升，倒是计算能力也降低了；那样，就真的是不太值得了。 （呵呵）总结：十年前，刚到台湾的时候，似乎是台湾刚刚开始教改的时候吧？电视新闻里介绍那种奇特的数学教育方式，我就觉得很奇怪。十年间，老公家的几个孩子也都大了，当年小一的可爱小侄子，现在也已是高中生了。如今，我自己的女儿也开始读书了。虽然地区不同，可是教育上会碰到的问题，却也真的是有相通之处。不由得自己不多想一点啊。。。

赫生童子

	樵夫 發表於 2012-5-27 15:19 以下我個人的評價： 十幾年前李登輝李遠哲與杜正勝推動的教改是澈底失敗的 所以現在這幾年必需啟動補救教 ... 我想別說是真心話。 看到下面感覺額外諷刺。

jameswu

	憂12年國教 李家同盼續基測 http://tw.news.yahoo.com/%E6%86% ... 8%AC-085712656.html

jameswu

	為了推甄！　800學生排隊搶560志工名額 http://tw.news.yahoo.com/%E7%82% ... 1%8D-052102337.html 真是教育亂象，一整個虛假！

沐吾心

	看了各位前輩的見解 真的是讓{沐}收穫良多 謝謝各位前輩～ "教改" 就 沐 的觀點來看~是一種具體且龐大的{制度、體制、方針、作法} 所需要的是一個具有強大骨幹的團隊~ 不是用籠統的大綱~片段的評估就能達成的! 必須要有完整的方針、規劃、觀念。 一個有世界觀、睿智、客觀、願意奉獻的團隊 以及 {政府}的配合 就好像品保觀念提起的~ {品質取決於最高管理者的態度!} 此兩者必須兼備～才能達到真正的效果! 而沐  皆沒能力 也無運氣 也無金錢~~ 只能在此吸收各位前輩的話語讓沐去思考，吸收、內斂 然後透過生活體驗後貫徹出來~~~ 在什麼階段、階位就去思考~~該做的事情~ {沐   能夠做出具體的什麼事情，能帶給這社會改變。} {就我的能力範圍內，去思考真正具體的作法並且實踐它。} {以身作則並且去培養能夠有能力改變的人} {這是沐 認為沐有辦法去做到的事情~} 沐 真的很慶幸可以在天地自然人吸收到諸多前輩的經驗~~