人本：九成校園仍有體罰

天外飛星

	g871702 發表於 2012-11-21 15:54 南投曾有老師罵學生「遲到大王」，最後被家長控告，賠錢收場。 ***************************************** ... 这完全是利用法律漏洞敛财， 天知道他的小孩日后会变成怎么样......

miker

	能不能體罰？體罰適不適合？，這兩個題目很大，討論了半天，可能得到的共識很少。以現階段，法律已經明文禁止了，所以不能。但實務上，還是真的需要。畢竟學生百百款。以個人從事教職的實務經驗，來說吧。          學生在行為上表現，可分為守規矩與常違規的。守規矩者，偶犯違規稍規勸即可改過。行為常乖張與屢勸不聽的孩子，適時的施以體罰可收立竿見影之效，也可給其他孩子收到殺雞儆猴的效果。但是不要忘記威柔並濟。處罰完，輔以道理，軟言勸慰，讓孩子心中不帶恨。          當然孩子的不適當行為，不可能因為你的一次體罰就改過來。實務上，這些孩子其實在家已經是積習已久，冰凍三尺了。當老師的需常常施以輔導管教技術，才會略有成效。（但是，這些孩子升上國中，常常又被污染了，實在可惜）         此外，如果是課業考試的不理想，施以體罰，個人覺得較不佳。畢竟有些孩子的智能發展還是有相當的落差，需改變的應該是他的學習態度。（不過，因為懶惰而不寫功課，很難治，因為他沒有動力學習）          人本為人詬病的就是，對於師生的互動，常常是一刀切。只看事情發生的點，而忽略前因後果，所以教育現場的同仁對人本的評價不高。          現今不能體罰，有些孩子真的知道你老師對他不能怎樣，再加上年輕的老師迷信要與孩子零距離，當他的朋友。於是乎，孩子畢竟是孩子，他無法拿捏分寸。當他的行為干擾到教學時，當老師的又要拿出威嚴管理教室秩序。這時孩子便會無所適從，整個班級的經營便會失敗，教學就沒有效能。連帶影響守規矩的孩子的學習。          個人的教學首先重視常規的養成，好的班級經營，教學就成功一半了。雖然我嚴厲，但孩子能然與我保持良好的師生互動，畢業後能回到母校找老師。          當老師的要給學生感受到你對他的關心、關懷。套句現今流行的話，讓他有感。你唸他唸到他心裡，唸到他哭，表示他心中有感覺。         任何單一的教學與輔導方法，是無法適用每一個人的。當老師的若能有更多的武器，教書生涯當可更勝任。

jameswu

	miker 發表於 2012-11-21 22:49 能不能體罰？體罰適不適合？，這兩個題目很大，討論了半天，可能得到的共識很少。以現階段，法律 ... 我認識的許多當老師親友，現在的態度都是： 把課上好就好，不得罪家長、校方，自己不惹麻煩就好！ 我以前小學、國中的老師，都有體罰，但之後同學會， 大部分學生都持感激態度，甚至把當年的事拿來談笑， 我想，主要是老師的真心，同學了解！ 人本教育，甚有理想，執行確實不容易， 我個人是覺得，體罰有分許多方式，體罰也是其中一個手段， 困難點在於，教師能否除去情緒部份，理性判斷以何手段因材施教？

miker

	80年畢業至今，仍然熱血中。對於孩子仍以雞婆的態度要求，相信鄉下的孩子秉性純樸，即使我未當級任老師，仍然把全校的孩子當作班上的孩子。          強力構築教育理念，教育愛才能繼續下去。不過碰到爛校長，就會很＠％＄＃︿＆＊＊。

jameswu

	g871702 發表於 2012-11-21 06:38 學生在家被體罰約束慣了去到學校 老師不用相同方法根本無法可以管理 人本一昧要求零體罰 這個類比~~~也在腦海中閃過~~~~